ZASADY OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW, W TYM W OKRESIE NAUCZANIA ZDALNEGO

Klasyfikacja śródroczna/roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania  w danym półroczu/ roku szkolnym oraz ustaleniu ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i oceny klasyfikacyjnej zachowania.

Ocena ta powinna być podsumowaniem półrocznych lub całorocznych osiągnięć ucznia.

Nauczyciel ustala ocenę klasyfikacyjną uwzględniając osiągnięcia uczniów  w całym półroczu lub całym  roku szkolnym,

 W pracy zdalnej uczniów ocenie mogą podlegać:

a) karty pracy;

b) zdalnie przeprowadzone sprawdziany;

c) zdalne kartkówki;

d) prace wykonane przez uczniów;

e) wypowiedzi pisemne;

f) wypowiedzi ustne np. na forum;

g) udział w dyskusjach on-line

h) teksty on-line;

i) pliki tekstowe;

j) pliki audio-video, w tym prezentacje multimedialne.

k) aktywność na zajęciach;

l) terminowość odsyłania prac;

m) rozwiązanie różnorodnych form quizów i testów,

n) atrakcyjność i pomysłowość prac,

o)autorskie rozwiązania i materiały’

p)dodatkowe zaangażowanie – przygotowanie przez uczniów np. krótkich filmików z wykonywanych ćwiczeń w-f, innych filmików, reklam,

r) np. domowe zadanie doświadczalne z fizyki itp.

s) wykonanie pomocy dydaktycznych – wykonanie plakatów, modeli, ilustrowanych notatek

t) praca praktyczna/badawcza – np. przeprowadzenie doświadczeń, opisanie ich, wyciągnięcie wniosków

Ocenianie w edukacji wczesnoszkolnej

1) Wystawiając ocenę, należy mieć na uwadze, że ma ona pomóc dziecku w dalszym uczeniu się.

2) Należy dostrzegać najdrobniejsze sukcesy i chęci do samodzielnej pracy.

3) Należy dostrzegać mocne strony dziecka i w oparciu o nie rozwijać te słabsze.

4) Pamiętajmy należy, by określić czas wykonania zadań/ ćwiczeń/ prac podlegających ocenie.

W edukacji wczesnoszkolnej ocena ma charakter opisowy. Jej istotą jest diagnoza, informacja i motywacja uwzględniająca postępy dziecka w edukacji i rozwój emocjonalno – społeczny. Nie należy  żałować pozytywnych komentarzy. Każdy uczeń powinien poczuć się ważny i zauważony.

W zdalnym nauczaniu należy brać pod uwagę:

✓ technikę czytania (o ile dziecko ma dostęp do stosownych komunikatorów);

✓ quizy i testy on-line;

✓ prace pisemne przesłane w formie elektronicznej;

✓ prace plastyczne, techniczne (przesłane jako zdjęcie lub scany);

✓ wiele innych, wg własnych pomysłów i preferencji nauczyciela

W indywidualnym nauczaniu realizuje się wszystkie obowiązkowe zajęcia edukacyjne wynikające z ramowego planu nauczania danego typu i rodzaju szkoły, dostosowane do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.

Uczeń otrzymuje oceny roczne ze wszystkich zajęć edukacyjnych oraz ocenę zachowania.

OCENA ZACHOWANIA 

Roczną /śródroczną/ ocenę klasyfikacyjną zachowania wystawia wychowawca klasy, ale zobowiązany jest zasięgnąć opinii:

1)     nauczycieli uczących w klasie,

2)     uczniów danej klasy oraz

3)     ocenianego ucznia.

     Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.

Decydując o sposobie oceniania zachowania uczniów w zdalnym nauczaniu nauczyciel bierze również pod uwagę:

 1)     pilność i terminowość w przesyłaniu zadanych prac,

 2)     zaangażowanie w wypełnianie obowiązków lekcyjnych,

 3)     jakość prac domowych,

 4)     samodzielność, zaangażowanie i systematyczność w wykonywaniu prac,

 5)     samodzielność, zaangażowanie i systematyczność w wykonywaniu prac,

 6)     bezpieczne i kulturalne korzystanie z  narzędzi internetowych,

 7)     zdalną pomoc kolegom w nauce,

 8)     dbałość o zdrowie i przestrzeganie zasad w sytuacji zagrożeń.

Nauczyciel powinien pamiętać o nagradzaniu postaw uczniów, dlatego winien monitorować  ich  aktywność.

Nauczyciele uczący powinni starać się reagować, gdy uczeń nie wykazuje aktywności i dowiedzieć  się, jakie są tego przyczyny. Mogą one tkwić w trudnościach technicznych lub innych przyczynach związanych z obecną sytuacją, które trzeba szybko rozwiązać we współpracy z rodzicami, dyrektorem szkoły, specjalistami.

Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

3) dbałość o honor i tradycje szkoły;

4) dbałość o piękno mowy ojczystej;

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

7) okazywanie szacunku innym osobom.

Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, roczną i końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:

1) wzorowe;

2) bardzo dobre;

3) dobre;

4) poprawne;

5) nieodpowiednie;

6) naganne.

 Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

Ustawa o systemie oświaty:

 Art. 44g. 1.Przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca oddziału informują ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania, w terminie i formie określonych w statucie szkoły

Nauczyciele mają obowiązek poinformować uczniów i ich rodziców o każdej przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej, a nie wyłącznie o grożących ocenach niedostatecznych.

 Wychowawca ustala z uczniem i jego rodzicami dostępne sposoby komunikacji za pomocą środków komunikacji elektronicznej lub innych środków łączności za pomocą których przekaże informację o ocenach przewidywanych.

Mogą to być:

a) dziennik elektroniczny,

b) poczta elektroniczna,

c) telefon,

d) komunikator internetowy (np. Skype) celem spotkania on-line z uczniem.

e) platforma edukacyjna

Informacja o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania powinna być przekazana w sposób skuteczny.

WARUNKI I TRYB PODWYŻSZANIA PRZEWIDYWANYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH

Jeżeli uczeń lub jego rodzice nie zgadzają się z przewidywaną oceną klasyfikacyjną z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych, z którą zostali zapoznani przez wychowawcę klasy w ustalonym terminie, to zgłaszają swoje oczekiwania /zastrzeżenia/ do dyrektora szkoły za pomocą  dostępnych sposobów komunikacji za pomocą środków komunikacji elektronicznej lub innych środków łączności.

1. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny tylko w przypadku, gdy uzyskiwał w ciągu roku szkolnego oceny cząstkowe równe tej ocenie, o którą się ubiega lub od niej wyższe.
2. Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana:

1. frekwencja na zajęciach on-line z danego przedmiotu nie jest niższa niż 80% (z wyjątkiem długotrwałej choroby);
2. przystąpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form kontaktu zdalnego nauczania
3. uzyskanie ze wszystkich sprawdzianów i kart pracy ocen pozytywnych (wyższych niż ocena niedostateczna);
4. skorzystanie ze wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy, w tym zdalnych konsultacji indywidualnych.

•  Nauczyciel powinien przygotować dla ucznia propozycje działań, które umożliwią mu podwyższenie przewidywanej oceny. Dodatkowa praca może polegać na napisaniu całorocznego sprawdzianu wiedzy i umiejętności, wykonaniu przez ucznia dodatkowej pracy czy projektu na zadany temat, przygotowaniu lekcji zdalnej dla innych uczniów na zadany temat.
• Wykonaną przez ucznia pracę należy sprawdzić, ocenić i zdecydować czy osiągnięty rezultat jest wystarczającym powodem do podwyższenia oceny. Sprawdzenie wiedzy i umiejętności ucznia przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
• Z przeprowadzonych czynności sprawdzających sporządza się protokół (oddzielny dla każdego przedmiotu z zajęć obowiązkowych i dodatkowych), który zwiera:

 - imiona i nazwiska nauczycieli, którzy przeprowadzili czynności sprawdzające,

- termin tych czynności,

- zadania sprawdzające w załączeniu,

- wynik czynności sprawdzających oraz ustaloną ostateczną ocenę,

- podpisy nauczycieli, którzy przeprowadzili czynności sprawdzające/ po    wydrukowaniu/

•  Wydrukowany wniosek ucznia lub jego rodziców oraz protokół z przeprowadzonych czynności sprawdzających znajduje się w dokumentacji szkoły.

 Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

1. Warunkiem koniecznym do pozytywnego rozpatrzenia podania o podwyższenie rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania jest:

1) właściwa postawa wobec koleżanek i kolegów, nauczycieli i innych pracowników.

2) stopień  respektowania zasad zachowania

•  Jeżeli uczeń lub jego rodzice nie zgadzają się z przewidywaną roczną oceną zachowania, z którą zostali zapoznani przez wychowawcę klasy w drogą e - mailową, poprzez e- dziennik przed rocznym zebraniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej, to zgłaszają swoje uwagi/zastrzeżenia/ do dyrektora szkoły za pomocą środków komunikacji elektronicznej lub innych środków łączności wysyłają (podanie, wniosek), w terminie 3 dni roboczych od dnia zapoznania z propozycją oceny.
•  Dyrektor szkoły wraz z wychowawcą klasy przeprowadza analizę zasadności proponowanej przez wychowawcę oceny zachowania w oparciu o argumentację wychowawcy i obowiązującą dokumentację.
• Wychowawca może zmienić lub utrzymać proponowaną ocenę zachowania po analizie przeprowadzonej z dyrektorem
• Dyrektor powiadamia za pomocą środków komunikacji elektronicznej lub innych środków łączności ucznia lub jego rodzica (prawnego opiekuna) w terminie 3 dni od dnia wpłynięcia podania (wniosku) o rozstrzygnięciu w sprawie; rozstrzygnięcie to jest ostateczne.
•  Z przeprowadzonej analizy zasadności proponowanej oceny sporządza się protokół, który zwiera:

 - imiona i nazwiska uczestników, którzy brali udział w analizie proponowanej oceny,

- termin spotkania,

- ostateczną ocenę zachowania proponowaną przez wychowawcę,

- podpisy osób uczestniczących w spotkaniu.

•  Wydrukowany wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) oraz protokół znajduje się w dokumentacji szkoły.

ORGANIZACJA I PRZEPROWADZENIE EGZAMINÓW KLASYFIKACYJNYCH

Ustalanie przez dyrektora szkoły warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego w czasie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek sytemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19

 1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.

 Sposób przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego zdalnie.

 Dyrektor szkoły w korespondencji e -mailowej lub prze e-dziennik uzgadnia datę i godzinę egzaminu klasyfikacyjnego i potwierdza fakt przyjęcia terminu do wiadomości rodziców ucznia

1. Nauczyciel przygotowuje informację na temat zakresu podstawy programowej, jakiej dotyczy egzamin i przesyła drogą elektroniczną rodzicom/uczniowi/
2. Korespondencja odbywa się za pośrednictwem służbowych skrzynek elektronicznych szkoły/nauczyciela na adres wskazany i potwierdzony przez rodzica,
3. Egzamin przeprowadzany jest za pomocą narzędzi do e - learningu pozwalających na potwierdzenie samodzielności pracy ucznia
4. Egzamin ma formę zadań udostępnionych na platformie e -learningowej lub za pomocą innego narzędzia zdalnego.W przypadku uczniów nie posiadających narzędzi informatycznych i dostępu do sieci, w sytuacjach szczególnych egzamin przeprowadzony może być w formie zadań drukowanych i przesłanych drogą pocztową lub może odbyć się na terenie szkoły po wcześniejszym ustaleniu wszelkich środków bezpieczeństwa i z zachowaniem zasad określonych w reżimie sanitarnym
5. W przypadku braku możliwości przystąpienia do egzaminu ze względu na stan zdrowia uczeń informuje o tym dyrektora szkoły, przesyłając skan zaświadczenia lekarskiego pod wskazany adres mailowy.Dyrektor szkoły uzgadnia dodatkowy termin egzaminu zgodnie z obowiązującymi przepisami.
6. Zadania rozwiązywane elektronicznie drukuje się i stanowią one załącznik do arkusza ocen ucznia jak również podlegają archiwizacji.

ORGANIZACJA I PRZEPROWADZENIE EGZAMINÓW POPRAWKOWYCH

Ustalanie przez dyrektora szkoły warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu poprawkowego w czasie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek sytemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19

Sposób przeprowadzenia egzaminu poprawkowego zdalnie.

1. Przeprowadzenie egzaminu poprawkowego odbywa się w ostatnim tygodniu ferii letnich, a wyznaczenie terminu tego spotkania przez dyrektora szkoły do dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. Dyrektor szkoły ustala z uczniem i jego rodzicami dostępne sposoby komunikacji za pomocą środków komunikacji elektronicznej lub innych środków łącznościw czasie egzaminu poprawkowego. Mogą to być:

a) dziennik elektroniczny,

b) poczta elektroniczna,

c) telefon,

d) komunikator internetowy (np. Skype) celem spotkania on-line z uczniem.

3. Dyrektor szkoły w korespondencji e -mailowej lub przez e-dziennik uzgadnia datę i godzinę egzaminu poprawkowego i potwierdza fakt przyjęcia terminu do wiadomości rodziców ucznia
4. Nauczyciel przygotowuje informację na temat zakresu podstawy programowej, jakiej dotyczy egzamin i przesyła drogą elektroniczną rodzicom/uczniowi/
5. Korespondencja odbywa się za pośrednictwem służbowych skrzynek elektronicznych szkoły/nauczyciela na adres wskazany i potwierdzony przez rodzica,
6. Egzamin przeprowadzany jest za pomocą narzędzi do
   e - learningu pozwalających na potwierdzenie samodzielności pracy ucznia
7. Egzamin ma formę zadań udostępnionych na platformie
   e -learningowej lub za pomocą innego narzędzia zdalnego.
8. W przypadku uczniów nie posiadających narzędzi informatycznych i dostępu do sieci, w sytuacjach szczególnych egzamin przeprowadzony może być w formie zadań drukowanych i przesłanych drogą pocztową lub może odbyć się na terenie szkoły po wcześniejszym ustaleniu wszelkich środków bezpieczeństwa i z zachowaniem zasad określonych w reżimie sanitarnym.
9. W przypadku braku możliwości przystąpienia do egzaminu ze względu na stan zdrowia uczeń informuje o tym dyrektora szkoły, przesyłając scan zaświadczenia lekarskiego pod wskazany adres mailowy.
10. Dyrektor szkoły uzgadnia dodatkowy termin egzaminu zgodnie z obowiązującymi przepisami.
11. Zadania rozwiązywane elektronicznie drukuje się
    i stanowią one załącznik do arkusza ocen ucznia, jak również podlegają archiwizacji.

 Egzaminy poprawkowe nie dotyczą dodatkowych zajęć edukacyjnych.   Oceny z zajęć dodatkowych nie mają wpływu na promocję.

ZASTRZEŻENIA DO TRYBU USTALANIA OCENY

W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły z powodu zapobiegania, przeciwdziałania i zwalczania COVID-19,  dyrektor szkoły ustala warunki i sposób przeprowadzania sprawdzianu wiadomości i umiejętności oraz ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w przypadku wniesienia zastrzeżenia do trybu ustalenia tych ocen, w zakresie tych treści, które nie stosuje się w ww. rozporządzeniach wykonawczych.

1. W przypadku zastrzeżenia rodziców lub ucznia co do zgodności z prawem i procedurą wystawiania oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub oceny klasyfikacyjnej z zachowania rodzic lub uczeń na prawo w ciągu dwóch dni od klasyfikacji w formie elektronicznej – e-mailowej zgłosić swoje zastrzeżenia.
2. Dyrektor sprawdza czy ocena została wystawiona zgodnie z prawem – trybem ustalania oceny, a w przypadku stwierdzenia naruszeń formalnych, powołuje komisję do przeprowadzenia w formie e-learningowej sprawdzianu w celu ustalenia właściwej oceny z zajęć edukacyjnych.
3. W przypadku zgłoszenia zastrzeżeń do oceny zachowania i stwierdzenia, że ocena została ustalonanie zgodnie z przepisami prawa - powołana komisja ustala powtórnie ocenę klasyfikacyjną zachowania.
4. W przypadku stwierdzonych zastrzeżeń do wystawionych ocen z zajęć edukacyjnych lub stwierdzonych zastrzeżeń do ustalonej oceny zachowania dyrektor powołuje komisje do obu egzaminów.

PROMOCJA W KLASACH I-III.

Art. 44o.

1. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo wyższej.

3. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
4. Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas

Art. 44f. 3. Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania / również w przypadku zajęć dodatkowych/

 PROMOCJA I UKOŃCZENIE SZKOŁY 

Z  WYRÓŻNIENIEM

Z rozporządzenia:

 18. 1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

  Promocja z wyróżnieniem zależy od średniej ocen rocznych.

• 19. 1. Uczeń kończy szkołę podstawową, branżową szkołę I stopnia, liceum ogólnokształcące i technikum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.

 Ukończenie szkoły z wyróżnieniem uzależnione jest od średniej ocen klasyfikacji końcowej.